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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4034| Título : | “Bullying y comportamiento social en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría” Riobamba. 2016-2017” |
| Autor : | Luz Elisa, Moreno Arrieta Elizabeth Fernanda, Orozco Martínez. |
| Palabras clave : | Bullying Comportamiento Social |
| Fecha de publicación : | 20-jul-2017 |
| Editorial : | Rbba, Unach 2017 |
| Resumen : | La presente investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría” de Riobamba durante el periodo comprometido 2016-2017, en la cual participaron estudiantes de sexto año de educación básica paralelos “A” y “B• cuyo propósito tuvo la determinación del Bullying y su asociación con el comportamiento social, durante el periodo indicado, para ello se estableció las manifestaciones del Bullying, luego se Identificó el comportamiento social y finalmente se describió los casos de Bullying y su asociación en el comportamiento social. El presente estudio de investigación se justificó por la predominancia de la problemática y la necesidad de una correcta convivencia institucional entre pares, para un correcto desarrollo integral. Toda la información de mi investigación se obtuvo mediante una amplia revisión bibliográfica y los resultados adquiridos en el trabajo de campo. La investigación es de nivel descriptivo y diseño no experimental. La población fue de 68 estudiantes, la muestra fue no probabilística intencional pues se trabajó con todos los estudiantes. La técnica que se empleó fueron dos encuestas, el primer cuestionario para establecer las manifestaciones del Bullying constituido por 14 preguntas cerradas de opciones (SI-NO) y el segundo cuestionario para el Comportamiento Social constituido por 10 preguntas con opciones de: (Siempre, A veces , Nunca). Concluyendo de esta manera que el Bullying tiene una asociación dominante en el comportamiento social de los estudiantes. |
| Descripción : | This research was carried out at “”Fe y Algeria” Elementary Scholl in the city of Riobamba during the 2016-2017 school year. Students of the sixth year of basic education parallel A and B participated in this program whose purpose was to determine bullying and its association with social behavior during the indicated period. First,, the Bullying Concept was established, and then the social behavior was identified and finally the cases of bullying were identified and its association in the social behavior. This research study was justified by the predominance of the problem and the need for a correct institutional coexistence between peers for a proper integral development. All the information of the research was obtained through is descriptive and non-experimental. The population was 68 students, and the sample was non-probabilistic intentionally because it included all the students. The technique used was two surveys; the first was a questionnaire to establish the manifestations of bullying which constituted 14 closed questions with the options of (Yes-No), and the second questionnaire corresponded to the social behavior which constituted 10 questions with the options of (Always, At times, and Never).Concluding that bullying has a dominant association in the social behavior of students. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4034 |
| ISSN : | FCEHT-P.EDUC. |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar |
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