Familia Acordeon y resiliencia en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Combatientes de TAPI”, periodo mayo - octubre 2016.

Abstract

En la presente investigación se observó y evaluó a estudiantes de la Unidad Educativa “Combatientes de Tapi” de la ciudad de Riobamba, en el período mayo – octubre del 2016, existió 412 participantes que pertenecían al nivel de Bachillerato, gracias a la observación clínica y la aplicación de un reactivo psicológico como; un listado de características de la familia acordeón para determinar si los estudiantes de bachillerato pertenecía a una familia acordeón, obteniendo así una muestra de 50 estudiantes. El objetivo de la investigación es determinar la influencia de la familia acordeón y la resiliencia en los estudiantes de dicha institución, mediante la aplicación del Test de Resiliencia creado por Wagnild y Young, obteniendo los siguientes resultados en los estudiantes que pertenecen a una familia acordeón: 46% tienen una resiliencia ALTA, mientras que el 42% obtuvieron una resiliencia MEDIA ALTA. Por lo que se puede analizar que los estudiantes de bachillerato que son parte de una familia acordeón, tienen una mayor resiliencia en su esfera bio-psico-social. De esta manera se puede relacionar los conceptos de Minuchin y Virginia Satir que concluían que el tipo de familia no define el éxito o el fracaso de la misma, sino como cada miembro logre interactuar, comunicar, aprender y socializar con su familia. Se diseñó un plan de Estrategias Psicoeducativas para poder intervenir a nivel grupal con los estudiantes de bachillerato de la institución, con la finalidad de fortalecer los niveles de Resiliencia en futuras generación en esta Unidad Educativa, la mayor parte de su población son conformadas por familias acordeones, involucrando así a los familiares, para que sean parte de una resiliencia que beneficie a su convivencia familiar.