Exploration of Grammar Translation Method in development of writing in English language in Primero de Bachillerato class A at Unidad Educativa Victor Proaño Carrion during 2016 – 2017 school year.

Abstract

El uso inadecuado del método de traducción gramatical en los estudiantes es un problema que afecta la habilidad de la escritura en el proceso de Enseñanza- aprendizaje en los estudiantes de Primero de Bachillerato paralelo “A” de la Unidad Educativa “Víctor Proaño Carrión” durante el año lectivo 2016-2017 en la parroquia Calpi. La presente investigación tiene como objetivo observar, analizar, identificar y determinar porque los estudiantes no obtienen una buena traducción gramatical dentro de la asignatura del idioma inglés. La misma investigación fue de tipo cualitativo y de nivel exploratorio porque fue explicada a través de teorías existentes usando la técnica de la observación. El instrumento utilizado fue una hoja de cotejo, para poder recolectar información de los estudiantes para conocer los problemas que ellos tienen al utilizar este método de traducción. El método cualitativo empleado fue el etnográfico ya que nos permitió realizar la investigación en una forma natural. Obteniendo como resultado que el método de traducción gramatical ayuda a los estudiantes a redactar párrafos o textos combinando diferentes estrategias y técnicas al momento de traducir. Concluyendo que el método de traducción gramatical es importante porque ayuda a entender el idioma y a desarrollar la habilidad de la escritura.