Migración y rendimiento académico en los estudiantes de la unidad educativa Intercultural Bilingüe Monseñor Leonidas Proaño Riobamba periodo 2015-2016.

Abstract

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo determinar la relación de migración con el rendimiento académico en los estudiantes de la unidad educativa intercultural bilingüe ‘’Monseñor Leonadas Proaño’’ lo cual tiene como la finalidad de, conocer la estructura familiar de los estudiantes cuyos padres han migrado, analizar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes que tienen padres migrantes, y establecer la relación entre la migración y el rendimiento académico de los estudiantes, se trabajó con treinta y cinco hijos de migrantes, diecisiete hombres y dieciocho mujeres, en este proyecto se utilizó el método Inductivo-deductivo, no experimental, Transversal, Descriptivo y la técnica, encuesta que está constituido de quince preguntas los cuales fueron aplicados tanto a los estudiantes y docentes. En la institución educativa intercultural bilingüe ‘’Monseñor Leonidas Proaño’’ 99% de los estudiantes son de las comunidades indígenas de los diez cantones quienes pertenecen al pueblo Puruha. Se concluye que la migración de los padres de familia si incide en el rendimiento académico por la falta de motivación y de afecto de los miembros de familia hacia los estudiantes. Cabe mencionar que, para iniciar cualquier proceso educativo, tanto el docente como el estudiante debe tener una mentalidad abierta, una visión de futuro y una misión que comprenda que el estudio es una preparación para la vida y que los padres migrantes se encuentran en el estado de migración por falta de educación, lo que determina desintegración familiar.