La metodología del conocimiento de la educación intercultural bilingüe en los niños y niñas de educación inicial de la unidad educativa “Hermel Tayupanda” perteneciente a la comunidad san Jacinto de Cuyuctus, parroquia Sicalpa, cantón colta, provincia de Chimborazo, periodo lectivo 2014-2015

Abstract

El presente trabajo investigativo con los niños y niños del nivel inicial, se realizó con la finalidad de conocer, compartir y determinar la aplicación de la metodología de conocimiento en la institución educativa. Los pueblos y culturas, desde sus orígenes, han creado y adoptado innumerables formas y maneras de comunicación y transmisión de saberes, conocimientos y valores de una generación a otra. La metodología de conocimiento del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe permite fortalecer la calidad de la educación con pertinencia cultural y lingüística a fin de desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas de los niños y niñas de las nacionalidades y pueblos en las instituciones educativas interculturales bilingües. En el marco teórico se desarrollan aspectos que son referentes al tema de investigación como: La metodología, el conocimiento, la metodología de conocimiento, educación, educación intercultural bilingüe, Educación Intercultural bilingüe y las características de los niños y niñas de la edad de 3 a 5 años correspondientes al nivel de educación inicial. La investigación es no experimental porque se limita a la observación de contextos ya existentes y de campo donde se involucra directamente. En este proyecto investigativo se trabajó con 20 niños y niñas del nivel de educación inicial mediante recolección de datos a través de fichas de observación. En el procesamiento y análisis de datos se aplicó técnicas como: tabulación, media aritmética y uso de gráficos.