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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3721| Título : | Estrategias de interacción en el desarrollo de la destreza productiva del habla del idioma inglés en los estudiantes de segundo semestre, carrera de Cultura Física Facultad de Ciencias de la Salud UNACH, ciudad Riobamba año 2016. |
| Autor : | Díaz Vallejo, Elizabeth Suárez Cabrera, Sonia Marcela |
| Palabras clave : | Destreza productiva Inglés |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Chimborazo,2017 |
| Citación : | Instituto de Posgrado |
| Resumen : | La presente Investigación asumió como principal objetivo la aplicación de estrategias de interacción para mejorar la producción oral de los estudiantes, tomando en cuenta que esta información sirvió como referencia para investigaciones posteriores en temas de aplicación de estrategias de interacción incentivando a los estudiantes a construir sus propios diálogos, conversaciones a través de diferentes métodos, técnicas en el aprendizaje de nuevo vocabulario y frases propias del idioma Inglés, por medio del método comunicativo se pretendió lograr que los estudiantes generen el aprendizaje autónomo para desarrollar ésta habilidad de hablar en Inglés. La metodología fue de carácter correlacional, de campo, los métodos de investigación utilizados fueron: inductivo, deductivo, analítico, sintético y las técnicas para la recopilación de la información fue tomada de un grupo de estudiantes, con conocimientos heterogéneos, seleccionándose para este estudio una población de 50 estudiantes. Debates, discusiones, diálogos fueron realizados con los estudiantes. Para establecer estos resultados se receptó un pre test y un pos test para un nivel intermedio, el primero se realizó con los conocimientos previos de los estudiantes. El Pos test se ejecutó en base a las estrategias de interacción compartidas por la investigadora de éste trabajo logrando aumentar el tiempo destinado para el estudio del Idioma Inglés que normalmente utilizaban los estudiantes. Finalmente, se fortaleció el trabajo autónomo de los estudiantes con diferentes actividades orales aplicando estrategias de interacción dentro y fuera del aula. |
| Descripción : | This research project had as purpose applying interaction strategies to improve the oral production of the students, taking into account that this information had as background for further research on implementation issues of interaction strategies encouraging students to build their own dialogues, conversations through different approaches, techniques in learning new vocabulary and phrases from English language own, through the communicative approach it was to get students to produce autonomous learning to develop this ability to speak English. This methodology was correlational, field, the approaches of this research work were inductive, deductive, analytic, and synthetic and the techniques for the data collection were applied in a group of students, with heterogeneous knowledge, for this study a population of 50 students was selected. Debates, discussions, dialogs were applied with the students. To establish these results a pretest and posttest for an intermediate level were applied to the students, the first was made with prior knowledge of students. The Second one was executed based on interaction strategies shared by the researcher of this work achieving increase the time assigned for the study of English language typically used by students. Finally, the independent work of the students was supported with different oral activities using interaction strategies inside and outside the classroom. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3721 |
| ISSN : | IPG-INGL |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Lingüística Aplicada al Aprendizaje del Inglés |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-EC-IPG-LIN-ING-2017-0006.pdf | 3,58 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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