Dominio de los criterios de evaluación de los docentes, de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la UNACH”.

Abstract

La presente investigación busca determinar el dominio de los criterios de evaluación de los docentes, de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la UNACH, puesto que en el Modelo educativo, pedagógico y didáctico, no existen normas claras de evaluación, siendo esto un obstáculo al momento de evaluar a los estudiantes, para ello se ha desarrollado una encuesta para los docentes con el fin de indagar cuales son los niveles de dominio de los criterios de evaluación, para evaluar el componente de docencia, el componente de aprendizaje autónomo y el componente de aplicación. Se aplicó el instrumento de recolección de datos a 39 docentes los mismos que fueron procesados estadísticamente utilizando la herramienta Microsoft Excel 2016, con técnicas de estadística descriptiva. Se determinó que el nivel de dominio de los criterios de evaluación educativa, de los docentes de la Facultad, es heterogéneo, el procedimiento más utilizado, por algunos docentes de la facultad para evaluar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, es la aplicación de pruebas. En cuanto a los instrumentos de evaluación más empleados son la rúbrica de evaluación, portafolio, lista de cotejo, registro anecdótico y prueba, sea escrita u oral. Los menos empleados son guía de una entrevista semiestructurada y la escala de estimación, se determinó también que emplean instrumentos adecuados para técnicas como la resolución de problemas, utilizando para ello ejercicios programados o una lista de cotejo. Por último, se recomienda fortalecer el Modelo Pedagógico, Educativo y Didáctico de la UNACH, con la aplicación de diversas metodologías, métodos, técnicas e instrumentos de evaluación.