La afectividad en el desarrollo de la inteligencia emocional, de los niños y niñas del primera año de educación básica de la unidad educativa Leopoldo Freire, cantón chambo provincia de Chimborazo en el año lectivo 2015-2016

Abstract

“LA AFECTIVIDAD EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACION BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LEOPOLDO FREIRE”, CANTON CHAMBO, PROVINCIA DE CHIMBORAZO EN EL AÑO LECTIVO 2015-2016”, es un tema de suma importancia dentro del desarrollo de las diversas actividades de enseñanza aprendizaje puesto que toma como base la parte afectiva de los niños y niñas de preescolar, la misma que claramente repercute de manera directa en el aprendizaje, no solo en lo cognitivo sino también dentro de lo psicológico tomando en cuenta sus emociones ya que desde edades tempranas se produce un desarrollo psicoafectivo el mismo que no solo consiste en darles cosas materiales y/o alimentos sino también una excelente nutrición emocional. Esta investigación se ha destacado la contribución de autores y especialistas dentro del desarrollo de las emociones y su repercusión directa en el aprendizaje y el fortalecimiento de su personalidad y comunicación afectiva con otros niños y niñas ante lo cual se realizó una minuciosa selección de la bibliografía, por otra parte la realidad de los centros de educación. Se inicia el trabajo con el planteamiento del problema, formulación de objetivos, general y específicos, definición de variables y determinando instrumentos para la recolección de la información; la cual fue tabulada, con una población de 32niños/as procesada y analizada por el método porcentual, sustentada por el Marco Teórico se puntualizó temas relacionados con las dos variables; dentro de la Metodología utilizada para la realización del presente trabajo se consideró el un procesos adecuado y además de una investigación de campo de carácter descriptivo. Por lo que se expuso el problema, para ser investigado y darle una posible solución efectiva considerando el hecho de la realidad en la que se desenvuelven los niños y niñas y las nuevas habilidades y destrezas que deben lograrse en donde el docente juega un papel muy importante.