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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3647| Título : | La mediación pedagógica en la expresión oral de los niños de 2 a 3 años del centro infantil del buen Vivir “Carrusel Mágico”, Riobamba 2016-2017. |
| Autor : | Cando Guevara, Mayra Alexandra, Azucena Valle |
| Palabras clave : | Pedagógica Expresión Oral |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Chimborazo,2017 |
| Citación : | Instituto de Posgrado |
| Resumen : | Este trabajo busca concientizar que al tomar como referencia la mediación pedagógica para el diseño de actividades favorece el desarrollo de la expresión oral, por tanto, el objetivo planteado es determinar la incidencia de la mediación pedagógica en la expresión oral de los niños de 2 a 3 años del Centro Infantil del Buen Vivir “Carrusel Mágico”, Riobamba 2016-2017. Dentro de la metodología aplicada el diseño de la investigación fue el cuasi experimental; el tipo de investigación es aplicada, el método de investigación fue el hipotético – deductivo ya que facilitó seguir un proceso investigativo, partiendo del enunciado del problema. La técnica implementada para la recolección de datos fue la observación con su respectivo instrumento fue la guía de observación. La población considerada en este trabajo fue de 40 niños y niñas del Centro Infantil antes mencionado. No se calculó muestra y se trabajó con el 100% de la población. Los resultados obtenidos fueron tabulados en forma estadística, se los presenta en gráficos y cuadros con su respectivo análisis e interpretación, siguiendo el siguiente proceso: elaboración, validación y reproducción de los instrumentos de recolección de la información. En este trabajo se concluye que la mediación pedagógica a través de la música ayuda a los educandos a sentir y percibir los sentimientos inmersos en el contenido de las canciones, y favorece a sensibilizarle y canalizar sus emociones, pensamientos, y a expresarse de forma espontánea, mientras que los pictogramas a través de la mediación pedagógica ayuda al niño a que mediante las ilustraciones aumente su capacidad para organizar sus pensamientos e ideas y comentar lo que ha visto mejorando su expresión oral, y finalmente los cuentos desde la mediación pedagógica forma un mecanismo que permite a los niños introducirse en el mundo de la expresión oral tomando este como un sistema abierto lleno de posibilidades comunicativas, ya que la aplicación de cuentos infantiles, despiertan el interés y fomentan el deseo de expresar los temas, ambientes, personajes, etc. Se recomienda implementar la guía didáctica de mediación pedagógica que por su estructura simple y contenido de distintas actividades enfocadas en la música, pictogramas y cuentos se internan en la mente de los niños y niñas y luego se exteriorizan en diversos contextos. |
| Descripción : | This work pretends to make people aware that when taking as reference educational mediation for the design of activities advantages the development of oral expression, therefore, the objective is to determine the incidence of pedagogical mediation in the oral expression of 2 to 3 year-old children from the Buen Vivir Children's Center "Carrusel Mágico", Riobamba 2016-2017. Related to the applied methodology, the research design was quasi experimental; the type of research is applied, where its main objective is to solve practical problems, with a limited margin of generalization. The method of investigation was the hypothetical - deductive, since it facilitated to follow an investigative process, starting from the statement of the problem. The technique used for the data collection was the observation with its respective instrument that was the observation guide. The population considered in this study was 40 boys and girls from the Buen Vivir Children's Center "Carrusel Mágico". No sample was. Calculated and 100% of the population was involved. The results obtained were tabulated in statistical form, presented in graphs and tables with their respective analysis and interpretation, according to the following process: elaboration, validation and reproduction of the instruments of data collection. In this work it is concluded that pedagogical mediation through music helps the students to feel and perceive the feelings immersed in the content of the songs, and advantages to sensitize and guide their emotions, thoughts, and to express themselves spontaneously, while the pictograms through pedagogical mediation helps the children to use the illustrations to increase their ability to organize thoughts and ideas and comment on what they have seen, improving the oral expression, and finally the stories from pedagogical mediation form a mechanism that allows children to enter the world of oral expression taking this as an open system full of communicative possibilities, since the application of children's stories, wake up interest and encourage the desire to express themes, environments, characters, etc. It is recommended to implement the didactic guide of pedagogical mediation that, due to its simple structure and content of different activities focused on music, pictograms and stories, enter the minds children and then extemalized in different contexts. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3647 |
| ISSN : | IPG-CEP |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación Parvulario Mención Juego Arte y Aprendizaje |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-EC-IPG-CEP-2017-0025.pdf | 2,18 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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