Estimulación precoz, en el desarrollo socio emocional en los niños y niñas del inicial 2 del CEI “Amiguitos” de la parroquia Yaruquies del canton Riobamba provincia de Chimborazo periodo 2016.

Abstract

La presente investigación se realizó en el Centro de Educación Infantil “Amiguitos” de la ciudad de Riobamba, y tiene como finalidad promover la utilización de actividades de estimulación precoz tendientes a que el niño desarrolle todas sus potencialidades en área socio emocional y pueda convertirse en una persona útil, equilibrada y feliz en los entornos donde se desenvuelve. Dentro de la metodología utilizada es una investigación bibliográfica, no experimental y transversal; dentro del tipo de investigación tenemos la descriptiva y como métodos el científico, analítico, sintético, inductivo y deductivo. Para esta investigación se trabajó con 35 niños y niñas iniciando con la recopilación de datos para lo cual se empleó la técnica de la observación, mediante la ficha y su posterior análisis e interpretación se acepta la hipótesis general mostrando que la estimulación precoz incide significativamente en el desarrollo socio emocional. Como conclusión de este trabajo se determinó las actividades a través de los ejercicios corporales permitió participar, socializar, interactuar, con otros niños en donde expresaron sus emociones, sentimientos, y se practicaba las normas de convivencia; en lo que respecta a la aplicación de ejercicios sociales los niños empezaron a establecer vínculos afectivos a través de los juegos de manera divertida, se concluye que las canciones infantiles los niños se identificaron con los tiempos de alegría, motivación, gozo expresando sus sentimientos más fácilmente.