La integración sensorial y desarrollo de la atención en niños de 3 a 5 años del Centro Terapéutico Integral Brinkdoteca, Riobamba 2016.

Abstract

La integración sensorial se constituye en una de las herramientas metodológicas que se utilizan en la actualidad para el desarrollo de las funciones ejecutivas, entre ellas la atención, considerada como uno de los factores que dificultan el aprendizaje de los niños. De ahí que el objetivo central del estudio es demostrar que la aplicación de actividades de integración sensorial desarrolla la atención. Desde la perspectiva teórica, la integración sensorial es el proceso de organización e integración de los estímulos provenientes del cuerpo y el entorno, para lograr la percepción como respuesta y aprendizaje; en tanto que la atención se concibe como un proceso selectivo de la información, necesaria para la consolidación de los programas de acción elegibles y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos. Metodológicamente se trató de una investigación de campo, bibliográfica, de tipo explicativa; por el Método deductiva - inductiva y por el tiempo, transversal. Las técnicas utilizadas fueron la prueba Psicométrica y la Observación con sus respectivos instrumentos: el Test de integración sensorial de Winnie Dunn y la ficha de observación. Para el desarrollo de la indagación se trabajó con niños de 3 a 5 años del Centro Terapéutico Integral Brinkdoteca. La hipótesis central afirma que la Guía de Integración Sensorial “Despertando tus Sentidos” desarrolla la atención en los niños de 3 a 5 años. Para la comprobación matemática de la hipótesis se utilizó chi cuadrado. Finalmente, se establece que las actividades de integración sensorial propuestas en la guía, permiten el desarrollo de la atención en los niños y niñas del Centro Terapéutico Brinkdoteca.