Lenguaje y rendimiento escolar en los estudiantes de la unidad educativa “Camilo Gallegos Toledo”. Riobamba 2015-2016

Abstract

En el transcurso de las practicas pre-profesionales, en la institución se determinó la presencia de estudiantes que tenían dificultades en el desarrollo de la comunicación, fluidez al hablar, articulación, escasa pronunciación y vocabulario; el presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia del lenguaje verbal en el rendimiento escolar en los estudiantes de Primer Año de Educación General Básica, Paralelo “A” de la Unidad Educativa “Camilo Gallegos Toledo”, cuidad de Riobamba, provincia de Chimborazo, período 2015-2016. En tal virtud fue necesario conocer, cuáles son las causas trascendentales que atraviesa el niño o niña al no tener una expresión verbal adecuada y al mismo tiempo el poder saber de qué manera el lenguaje verbal interviene en el rendimiento escolar del estudiante. La investigación se respalda en la fundamentación teórica que sustenta las variables de la exploración, fundado en diferentes autores, que definen sus teorías, sobre cómo se da el desarrollo del lenguaje verbal en el rendimiento escolar, extraído de fuentes bibliográficas. El marco metodológico está compuesto por; el método científico, a través del proceso deductivo- inductivo, analítico – sintético; diseño de la investigación, cualitativo, no experimental; tipo de investigación, exploratoria – descriptivo, de campo –bibliográfico; tipo de estudio, transversal; nivel de la investigación, exploratoria – descriptiva; se trabajó con una población de 35 estudiantes, no se utilizó muestra; se utilizó técnicas e instrumentos; como la encuesta, el test de la prueba de articulación de sonidos, entrevista estructurada para la recolección de datos; subsiguientemente se realizó la tabulación con sus pertinentes análisis e interpretación, para determinar si la presencia del lenguaje verbal influye en el rendimiento escolar. Además se propuso actividades metodológicas para desarrollar el lenguaje verbal en los niños, las mismas que se aplicará a los estudiantes e ir desarrollando en el periodo escolar, y a la vez optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje verbal. Se planteó conclusiones y recomendaciones también se ultimó el trabajo de investigación con la bibliografía y anexos.