“Las Leyendas del entorno en el desarrollo del lenguaje de los niños del primer grado, de la escuela de educación básica “Dr. García Moreno” Cantón Guano, Durante el año lectivo 2015-2016”

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo conocer, cómo las leyendas del entorno intervienen en el desarrollo del lenguaje de los estudiantes, o cambiando de forma estructural planteamos qué ¿el desarrollo del lenguaje está sujeto a la aplicación de las leyendas tradicionales de Guano?. La propuesta investigativa arrojó resultados para saber la verdadera relación entre métodos e instrumentos didácticos en el proceso educativo. Los objetivos específicos identificaron métodos y herramientas en el proceso lingüístico del niño; para realizar esta actividad se utilizó técnicas de recolección de datos como son las fichas de observación aplicadas a la totalidad de la población estudiantil, en este caso (10 niños y 10 niñas). Como argumento fundamental se propuso identificar la verdadera relación de las leyendas en el proceso lingüístico, se realizó diferentes actividades de acuerdo a la ficha de observación aplicada al educando, arrojando resultados que se tabularon de acuerdo a las respuestas obtenidas en la investigación realizada. Con el grupo de respuestas a las interrogantes planteadas de las variables tanto dependiente como independiente se relacionó con los objetivos que sirvieron de apoyo para presentar las conclusiones y sugerir las respectivas recomendaciones. A nivel mundial se especifica como tradiciones y costumbres que se dan en cada grupo étnico determinando como leyendas propias de cada grupo humano social, en el Ecuador las leyendas se han transformado en identificaciones de la vida diaria que se caracterizan por reconocimientos populares de cada grupo étnico social, la provincia de Chimborazo específicamente el área geográfica que corresponde al cantón Guano identifica tradiciones y costumbres propias de Guano y su entorno geográfico. Se asocian las leyendas en el propio proceso educativo del desarrollo del lenguaje y las inteligencias múltiples del niño; el desarrollo del lenguaje a través de la aplicación de las leyendas del entorno geográfico de Guano y su relación secuencial de las aplicaciones en el proceso evolutivo lingüístico de los educando.