“Técnicas de estimulación para el desarrollo de la macrodestreza de leer en los estudiantes del segundo año de educación básica de la escuela “Ambrosio Noriega”, de la parroquia Pungalá, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, período lectivo 2015- 2016”

Abstract

El presente trabajo investigativo, surge por la limitación del uso de las técnicas de estimulación en los niños del segundo año de educación básica de la escuela rural “Ambrosio Noriega”. Para llegar a las conclusiones y recomendaciones se partió de la descripción del problema, objetivo general y específicos. En el análisis del marco teórico se puso énfasis en las variables de estudio: técnicas de estimulación y el desarrollo de la macrodestreza del leer. En lo relacionado al marco metodológico se emplearon diferentes métodos como el científico y de los métodos lógicos: inductivo, deductivo, analítico y sintético que se evidencia en todo el trayecto del trabajo. El diseño fue el no experimental debido a que no se manipuló variable alguna; los tipos de investigación aplicados fueron el descriptivo, porque referimos el fenómeno investigado y de campo por tener que acudir al lugar de los hechos. La técnica utilizada fue la observación directa que es un enfoque cualitativo; y el instrumento la guía o ficha de observación Los hallazgos encontrados determinaron que los maestros tienen limitación en la estimulación del aprendizaje lo que redunda en el proceso de la macrodestrezas del leer.