Recursos didácticos motivacionales y su relación con el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura para los estudiantes de 3ero “A” del CEB “Dr. Nicanor Larrea León” en el año lectivo 2015-2016.

Abstract

El presente trabajo se realizó en el CEB “Dr. Nicanor Larrea León”, ya que existió la necesidad de mejorar el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en los niños de tercero “A” de la institución mencionada. Esta investigación fue de orden cualitativo de carácter social, establece un diseño no experimental porque se estableció correlaciones entre las variables de estudio. El tipo de investigación es descriptiva, y se analizó una problemática real, con un nivel diagnóstico y exploratorio porque se revisó los aspectos fundamentales que se consideraron en la operacionalización de variables. La población fue treinta y seis estudiantes de tercer año “A”, la técnica de investigación fue la observación ya que mediante la misma se pudo conocer cómo se desenvuelven los estudiantes con la aplicación de recursos didácticos motivacionales, una vez recolectada la información se realizó el análisis e interpretación, donde se pudo determinar los recursos didácticos motivacionales apropiados para el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura estimulando el aprendizaje de la lectoescritura. Llegando así a la conclusión de que la aplicación de los recursos didácticos motivacionales facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura permitiendo que los niños aprendan de una manera lúdica y su aprendizaje sea significativo.