Estilos de Apego y adicción al Facebook en estudiantes de segundo año de bachillerato de la unidad educativa “Pedro Vicente Maldonado” Riobamba, periodo Diciembre 2015-Mayo 2016.

Abstract

Esta investigación analiza los estilos de apego y la adicción al Facebook en los estudiantes de segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado” Riobamba, período Diciembre 2015–Mayo 2016, el objetivo fue analizar los estilos de apego y la adicción al Facebook. La muestra fue de 162 estudiantes que se obtuvo mediante criterios de inclusión y exclusión. El instrumento que se utilizó para identificar los estilos de apego es el Cuestionario de Apego CaMir-R que evalúa los estilos de apego en adolescentes de manera colectiva; para la medición de la adicción al Facebook se usa el Inventario de Redes Sociales (UPAO), que evalúa e identifica las áreas y niveles de adicción. Se empleó el método científico, un diseño no experimental, tipo descriptivo transversal. Mediante el análisis e interpretación de los test se demuestra que el 85,8 % de estudiantes presenta un apego inseguro evitativo; en las áreas y niveles de adicción, se obtiene un nivel alto haciendo referencia a dos de las cuatro áreas, en falta de voluntad con el 46 % y necesidad de afirmación con 48 %, mostrando una carencia de fortaleza para controlar su deseo por permanecer conectados a la red social, falta de confianza en sí mismo, mecanismos de evasión a sus conflictos familiares y busca una afiliación con los demás mediante las redes sociales. En la relación de variables se concluyó que los estilos de apego influyen directamente en la adicción al Facebook. Luego de haber comprobado la problemática existente se proponen estrategias de intervención psicológica como: técnicas de distracción, control y programación de actividades, detención de pensamiento y entrenamiento en relajación dirigidas a los estudiantes.