EL EJERCICIO FÍSICO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “GARCÍA MORENO” DEL BARRIO SAN JOSÉ DE BATÁN PARROQUIA YARUQUÍES, CANTÓN RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, PERIODO ACADÉMICO 2013 – 2014

Abstract

La presente investigación se ejecutó en el el área de Lengua y Literatura de los niños y niñas de sexto año de educación básica de la escuela García Moreno del barrio San José de Batán parroquia Yaruquíes, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, periodo académico 2013 – 2014. Para la obtención de información que pueda comprobar la hipótesis planteada se involucraron tanto los estudiantes como los docentes del área señalada, a más de ello se justifica el presente estudio por el interés y la necesidad de retomar el valor de los ejercicios físico en los estudiantes del sexto año de educación básica para generar en los estudiantes una mayor capacidad de pensamiento creativo, indicador que establece la calidad de educación que se imparte en la institución educativa. A más de ello se sustenta en teorías como es el constructivismo y el aprendizaje significativo donde el estudiante está en capacidad de desarrollar sus propios conocimientos en base a sus conocimientos previos y la concepción de que los ejercicios físicos activan la capacidad de los estudiantes para generar mayor cantidad de pensamientos creativos. En relación a la metodología utilizada se centra en la utilización de los métodos: inductivo y deductivo, diseñando una investigación de tipo no experimental y transversal por desarrollarse en un tiempo determinado e interrelacionar dos variables. Los instrumentos utilizados para la recolección de información es un cuestionario que permite conocer más afondo los resultados obtenidos donde se comprueba que el ejercicio físico desarrolla el pensamiento creativo en al área de Lengua y Literatura.