APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA ELEVAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN EL SÉPTIMO AÑO PARALELO “A”, DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MILENIO, PERÍODO ACADÉMICO 2015-2016.”

Abstract

La investigación “Aplicación del Aprendizaje Colaborativo para Elevar el Rendimiento Académico, en el Séptimo Año paralelo A, de Educación Básica de la Unidad Educativa Milenio, periodo 2015-2016”. Institución que en la actualidad las clases son centradas en el docente con poca interacción de los alumnos y así mismo de oportunidades para el desarrollo de las habilidades sociales y académicas, surge entonces la necesidad de comprender por qué si existen tantas evidencias de las ventajas de la aplicación del aprendizaje colaborativo éste no se promueve en el aula con niños de 11 a 12 años. Este trabajo se basó en una bibliografía actualizada para realizar la Operacionalización de las variables independiente y dependiente, para alcanzar los objetivos propuestos se utilizaron los métodos inductivo e histórico lógico, se realizó una investigación de tipo descriptiva, exploratoria, bibliográfica y de campo; para llegar a los resultados se aplicó una encuesta a los niños y se obtuvo las actas de calificaciones, cada instrumento tuvo su respectivo análisis e interpretación mediante los cuadros y gráficos; los resultados permitieron comprobar la hipótesis, se plantearon las conclusiones y recomendaciones que sirvieron para fundamentar la propuesta de la elaboración de la guía didáctica en la que se detallan varias actividades que la docente puede implementar para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula de clases, con el único propósito de mejorar el rendimiento en los niños y el desarrollo de sus habilidades, para promover y propiciar una cultura de cooperación en el aula de clases. En definitiva la aplicación del aprendizaje colaborativo constituye una fórmula eficaz para el aprendizaje de los contenidos académicos y sirve como medio fundamental para el desarrollo de habilidades dentro del grupo, consiguiendo una mayor participación y beneficiando para el logro de un ambiente efectivo en el aula.