La práctica de valores y el proceso deficiente de socialización, en los niños de primer año, paralelo “A”, del Centro de Educación Básica “11 de Noviembre” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo año lectivo 2014-2015

Abstract

La presente investigación se realizó en el primer año paralelo “A” del centro de Educación Básica “11 de Noviembre” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, con el fin de inculcar valores tales como el respeto, la honestidad, puntualidad, tolerancia, paciencia, amor, generosidad, entre otros para los niños que se encuentran con deficiencia de socialización, por lo que este trabajo investigativo encontró algunos inconvenientes de aislamiento entre los compañeros de clase. Como base fundamental de este trabajo se determinó el marco referencial en donde se estableció la problemática, la formulación del problema, los objetivos, y la justificación, para identificar las fundamentaciones científicas, teórica del tema, y la operacionalización de variables, se desarrolló el marco metodológico en la que se aplicaron los métodos científicos inductivo y deductivo, el tipo investigativo descriptiva-explicativa, el diseño de la investigación fue el de campo y no experimental, y el tipo de estudio fue transversal, en consecuencia se determinó la población de 33 niños y 1 docente, haciendo énfasis en la técnica encuesta y observación y en los instrumentos se aplicó el cuestionario y la guía de observación, para luego hacer un análisis estadístico de los resultados arrojados que se obtuvieron desde el lugar de los hechos, se mostraron las conclusiones y recomendaciones basadas principalmente en la problemática, para finalmente realizar una propuesta alternativa mediante una guía de actividades que contribuyó para fortalecer la práctica de valores y la socialización con los niños de esta institución educativa, posterior a haber aplicado nuestra propuesta en el grupo de estudiantes, se observó que favorablemente los niños iniciaron una socialización estrecha entre sí, vale recalcar que el 5% de la población tiene dificultad para interrelacionarse con sus compañeros, siendo este un valor que no afecta a la mayoría de infantes.