La aplicación de la teoría constructivista de Piaget y su relación con el aprendizaje de física: movimientos en una dimensión, en los estudiantes del tercer semestre de la carrera de Ciencias Exactas, durante el período septiembre 2013- octubre 2014

Abstract

El presenta trabajo de investigación con la tema “LA APLICACIÓN DE LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE FÍSICA: MOVIMIENTOS EN UNA DIMENSIÓN, EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER SEMESTRE DE LA CARRERA DE CIENCIAS EXACTAS, DURANTE EL PERÍODO SEPTIEMBRE 2013- OCTUBRE 2014.”, tiene como propósito fortalecer el aprendizaje de la física: movimientos en una dimensión, la investigación se realizó con un total de 11 estudiantes del Tercer Semestre de la Carrera de Ciencias Exactas, de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, de la Universidad Nacional de Chimborazo, durante el período Septiembre 2013- Octubre 2014, la misma se apoya en una investigación descriptiva y se utilizó el método hipotético deductivo. Con el compromiso de mejorar el proceso educativo se utilizó la metodología activa y por descubrimiento, en la que interviene permanentemente el aprendizaje constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante herramientas que le permitan crear sus propios conocimientos y procedimientos para resolver una situación problemática referente a la física, lo cual implica que sus ideas asimilen, acomoden y a su vez equilibren sus aprendizajes. Concluyendo que al aplicar la guía didáctica se ha logrado que los estudiantes respondan de una manera satisfactoria en cuanto a motivación, creatividad, razonamiento, participación e interés por la asignatura, al mismo tiempo sean capaces de resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana. De esta manera se recomienda a maestros y estudiantes la utilización de la guía didáctica.