Gimnasia cerebral en el desarrollo del aprendizaje cognitivo en los niños de educación inicial II de la escuela “San Francisco de Asís” parroquia Maldonado, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, año lectivo 2013 – 2014

Abstract

En la escuela “San Francisco de Asís” se encuentran niños que adolecen de varios trastornos, como la falta de concentración, de atención y dificultades en el desarrollo del aprendizaje cognitivo, que en su mayoría son ocasionados por algunos factores de índole psicológico, socio-afectivo y que en muchos casos son víctimas de maltrato físico, ellos provienen de hogares disfuncionales, demuestran sobreprotección, todo esto altera el progreso del niño. La actual investigación llamada Gimnasia Cerebral en el desarrollo del aprendizaje cognitivo, de los niños de Educación Inicial II, se ejecutó con el afán de lograr un buen desempeño de los niños a base de movimientos del cuerpo y cerebro que se relaciona con el aprendizaje, ya que son ejercicios simples o realizables totalmente y así conseguir que los niños se desarrollen integralmente. Los beneficiarios directos fueron las maestras, los niños y niñas por todo lo que se realizó, incentivando a poner en práctica la Gimnasia Cerebral para desarrollar el total conocimiento y el progreso de los niños y niñas. Se realizó un diagnóstico previo de las condiciones en las que se encontraban los mismos, luego se aplicó varios ejercicios de Gimnasia Cerebral y se procedió a analizar los resultados de las estadísticas arrojadas de acuerdo a la técnica de observación, se realizó un análisis e interpretación de dichos resultados. Se dio solución al problema mediante la aplicación de ejercicios de Gimnasia Cerebral que contribuyeron a mejorar la parte cognitiva de los niños, antes de empezar la clase, permitiendo así, que la información fluya fácilmente, desde los sentidos hacia la memoria y que los mismos ayudaron a desarrollar el funcionamiento de los dos hemisferios y mejorar la conexión entre cerebro y cuerpo a través del movimiento.