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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1988| Título : | Orientación temporo-espacial en el desarrollo de la lógica matemática de los niños de educación inicial 2 del cecib jhon f. kennedy de la comunidad mercedes cadena parroquia la matriz cantón guamote provincia de chimborazo, año lectivo 2014-2015 |
| Autor : | Casanova, Tannia Allayca Tenesaca, Benita Yungan Lema, Rosa Elvira |
| Palabras clave : | Orientación temporoespacial Desarrollo L{ogica matem{atica |
| Fecha de publicación : | 1-jul-2016 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2016 |
| Resumen : | Cuando incorporamos actividades de la orientación temporo-espacial para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños de educación inicial 2 del CECIB “Jhon F. Kennedy”, de la comunidad Mercedes Cadena Parroquia la Matriz cantón Guamote Provincia de Chimborazo se pretende que sea efectiva y que los objetivos planteados puedan lograse en forma adecuada, la misma que surge las necesidad de dar alternativas metodológicas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje fortaleciendo estas capacidades para facilitar los procesos a través de la aplicación de actividades de la lógica matemática. En el campo de educación inicial 2 tuvo como objetivo de promover nuevos enfoques, encaminadas a mejorar la participación activa en los niños y niñas, por tal motivo esta propuesta es importante ya que permitió la participación y el desarrollo de las habilidades de los niños de educación inicial La Investigación parte de un análisis teórico de los aspectos fundamentales en el desarrollo Lógica Matemática y la metodología para la aplicación de los materiales propuestos en una guía del maestro, los resultados obtenidos en la investigación han sido favorables estableciéndose la validez de este instrumentos y demostrándose a través de la comparación de los resultados obtenidos en una evaluación inicial, para elevar la calidad del aprendizaje de la matemática es necesario que los niños (as) se interesen y encuentran significado de utilidad en el conocimiento matemático, por tal motivo se plantea la propuesta que lo valoren y hagan de él un instrumento que los ayude a reconocer, plantear e identificar semejanzas y diferencias de objetos presentados en varios contextos de su vida cotidiana. La bondad de los juegos aplicados en las actividades docentes genera motivación, interés y participación activa permitiendo que los niños y niñas adquieran aprendizajes significativos. |
| Descripción : | When we incorporate activities related to temporal-spatial orientation, the intention is to be effective and that the objectives can be accomplished properly in order to show improvement in mathematical logical-thinking in children belonging to early education 2- at "John F. Kennedy" CECIB, from the Mercedes Cadena community, corresponding to Guamote County in Chimborazo Province. This supports the need for methodological alternatives to improve the teaching and learning process, strengthening abilities to facilitate these processes through the application of mathematical logic activities. The field of early education aimed to promote new approaches intended on improving active participation in children, for this reason, this proposal is important because it allowed the participation, skills, research and theoretical analysis of the fundamental aspects allied with the improvement of Mathematics, and the methodology for a proper application of the proposed materials in a teacher's guide book. The results of the research have been favorable, establishing the validity of this tool and demonstrating by comparing the results of an initial assessment. In order to raise the quality of Mathematics learning, it is necessary for children to be interested and find useful meaning in mathematical knowledge. This is the reason why the proposal focuses on helping them recognize, raise and identify similarities and differences of objects presented in various contexts of their daily lives. The value of the games used in teaching different activities creates motivation, interest, and active participation; allowing children to acquire significant learning |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1988 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARV |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-FCEHT-TG-E.PARV-2016-000077.pdf | 4,48 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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