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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1947| Título : | Estimulación temprana para el desarrollo socio-afectivo de los niños de educación inicial 2 en el centro de educación general básica, “Rio Santiago” de la Comunidad Guarguallá grande, parroquia Cebadas, cantón Guamote, provincia de Chimborazo, año lectivo 2014 – 2015 |
| Autor : | Bravo Mancero, Patricia Cecilia Allaica Herrera, María Eugenia Nauya Soria, Olga Rocío |
| Palabras clave : | Desarrollo Socio-afectivo |
| Fecha de publicación : | 27-jun-2016 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2016 |
| Resumen : | Este trabajo investigativo tiene como objetivo determinar la incidencia de la estimulación temprana en el desarrollo socio afectivo de los niños de 3-5 años de Educación Inicial 2. Se encontró como problema de investigación que existe poca estimulación temprana para el desarrollo socio-afectivo de los niños de educación inicial 2. El objetivo de estudio fue determinar la incidencia de la estimulación temprana para el desarrollo socio-afectivo de los niños de educación inicial 2 en el Centro de Educación General Básica, “Rio Santiago” de la comunidad Guarguallá Grande, parroquia Cebadas, cantón Guamote, provincia de Chimborazo, año lectivo 2014 – 2015. En el marco teórico se abordó la fundamentación cientifica y la fundamentación teórica la cual comprender las dos variables en estudio; a continuación se presenta la hipótesis planteada que la estimulación incide en el desarrollo socio afectivo. La metodología utilizada en el método científico, inductivo, deductivo; el tipo de investigación fue descriptiva, explorativa, de campo, bibliográfica documental, transversal, las técnicas que se aplicaron fueron una encuesta a las docentes de Educación Inicial 2, la observación a los niños, los instrumentos aplicados en el cuestionario y la ficha de observación. La población comprendió a los Docentes y niños del Centro de Educación General Básica, “Río Santiago”, la muestra está integrada por 2 docentes y 40 niños, las técnicas utilizadas fueron la observación y la encuesta. De la investigación realizada se concluye que las actividades de estimulación temprana inciden en el desarrollo socio afectivo y mejora las habilidades y destrezas en sus áreas, física, intelectual, motriz, corporal y de manera particular al área Socio-Afectiva, haciendo que los pequeños se relacionen de mejor forma con sus padres y con su entorno. |
| Descripción : | This research aims to determine the incidence of early stimulation in the socio affective development of children age 3-5 of Early Education 2. It was found, as a research problem, that there is líttle early stimulation in the área of affectlvíty. The maín explanation is that teachers do not consider important the socio-emotional development, and give greater relevance to the cognitive área. Therefore, the aim of the study was to determine the incidence of early stimulation in the socio-effectiveness of children in preschool 2 at the Center for Basic Education "Rio Santiago" of Guarguallá community, in Cebadas district, Guamote County, corresponding to Chimborazo Province for the school year 2014 - 2015. Both, scientifíc and theoretical foundation were taken into consideration. This allowed the understanding of the two variables under study. Subsequently, the hypothesis holds that early stimulation affects the socio-emotional development of children. The scientifíc method was used for the analysis and synthesis of information. The research was descriptive, explorative, fíeld, documentary, and cross-sectional. The techniques used were the survey; teacher were given a questionnaire and children were observed, and an observation sheet was fílled. The population comprised 2 teachers and 40 children of General Basic Education at "Rio Santiago". The research concludes that early stimulation activities affect the socio-affective development and improves the skills and socio-emotional skills of children by allowing them to relate better to both a family |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1947 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARV |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-TG-E.PARV-2016-000058.pdf | 2,49 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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