Elaboración y aplicación de una guía didáctica con técnicas grafo plásticas “manitos mágicas”, para el desarrollo de la pre-escritura en los niños y niñas del primer grado de educación básica de la unidad educativa fiscal “COMPUD”, Cantón Chunchi, provincia de Chimborazo, período 2014-2015.

Abstract

Con el tema: Elaboración y aplicación de una guía didáctica con técnicas grafo plásticas “Manitos Mágicas”, para el desarrollo de la pre-escritura en los niños y niñas del primer grado de educación básica de la unidad educativa fiscal “COMPUD”, cantón Chunchi, provincia de Chimborazo, período 2014-2015, como objetivo principal el demostrar una guía didáctica con técnicas grafo plásticas desarrolla la pre-escritura de los niños y niñas de 5 a 6 años de edad, tomando en cuenta una población 20 entre niños y niñas. Se fundamenta Filosóficamente en el modelo constructivista; ya que este propone un ejemplo donde el proceso de enseñanza se descubre y se lleva a cabo como un proceso motivador en el que participan activamente interactuando tanto el docente como el dicente, con el fin que los conocimientos del niño o niña adquiera sean auténticos, generados por la persona que aprende impulsado por el docente motivador; se fundamenta en ejercicios de dáctilo pintura prácticos a través del dibujo y la pintura, con técnicas picado con punzón y recortado los mismo que con la constante práctica se logra formar el desarrollo de la sensibilidad, la capacidad creativa, como un medio de autoexpresión o un medio para desarrollar positivamente el autoestima, es un multiplicador de los recursos expresivos junto a los lenguajes verbal y matemático, el lenguaje gráfico, así como el musical y el corporal, constituyen instrumentos básicos de comunicación. El diseño de la investigación es cuasi experimental, el tipo de aplicada cualitativa y de campo ya que pretende dar solución al problema que existe, el método utilizado método científico: En todas las fases teoría – práctica, método analítico sintético: Se analizó la problemática y se estableció conclusiones; Método Inductivo deductivo: ya que descompuso el problema en sus variables, estructurando objetivos, hipótesis. Se elaboró un lineamiento alternativo con ejercicios diversos de dáctilo pintura, picado con punzón y recortado temas que pueden ser acoplados a otros temas o de acuerdo a la necesidad del docente. La aplicación de una guía didáctica fue para 6 meses. Se registraron los datos al iniciar cada actividad y luego se van registrando según se aplica paulatinamente. Se comprobó cada hipótesis específica haciendo uso de la z de proporciones. Concluyendo que las técnicas grafoplásticas como son: dáctilo pintura, picado con punzón y recortado son actividades fundamentales para el desarrollo de la personalidad del niño – niña siendo cada acción una experiencia que desarrolla acciones significativas para el desarrollo de la pre-escritura.