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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1849| Título : | Análisis de los indicadores de acreditación de la carrera de Informática Aplicada a la Educación al año 2015. criterios de estudio: plan curricular y estudiantes |
| Autor : | Solís Mazón, María Eugenia Quisi Aragadobay, Luis Rodrigo Duchi Bagua, Jorge Daniel |
| Palabras clave : | Indicadores Acreditación Plan curricular |
| Fecha de publicación : | 3-jun-2016 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2016 |
| Resumen : | El Departamento de Evaluación y Acreditación Institucional inicia la autoevaluación de las Carreras de Educación, por lo que la carrera de Informática Aplicada a la Educación inicia el proceso de organización y recolección de evidencias. Se observó que, existen procesos redundantes a la hora de recolectar la información, los diferentes departamentos tardan en la entrega de la información, días, semanas y hasta meses, todos estos problemas se generan porque no existe un modelamiento de procesos óptimo, que garanticen la fluidez de la información. El objetivo del proyecto es proponer un modelo de gestión de procesos para los indicadores plan curricular y estudiantes. Para este presente trabajo de investigación se recolectó evidencias de los criterios currículo y estudiantes utilizando el modelo de evaluación del entorno de aprendizaje de las carreras de educación propuesto por el CEAACES, se ha considerado también el método analítico puesto que se pretende analizar los criterios, sub criterios, indicadores el tipo de investigación es documental ya que se documentaron los indicadores de acreditación para la carrera de Informática Aplicada a la Educación. Una vez recolectada las evidencias se determinó que el nivel de cumplimiento del criterio currículo es de 78,25%, y el criterios estudiantes tiene un 69.99% de cumplimiento. Palabras claves: Acreditación, criterios, autoevaluación, indicadores, CEAACES, educación superior, evidencias. |
| Descripción : | The Department of Institutional Assessment and Accreditation begins the evaluation process of some programs in the College of Education, so the program called Applied Informatics begin the process of organization and collection of evidence. It was noted that there are redundant processes when collecting information, different departments delay the delivery of information, they sometimes take days, weeks and even months, all these problems are generated because there is no modeling of optimal processes, to ensure the information flow. The aim of the project is to propose a process management model for curriculum and students plan indicators. For this research evidence of the curriculum criteria and students using the assessment model learning environment education careers proposed by the CEAACES was collected, it was also considered the analytical method as it is to analyze the criteria, sub criteria, indicators the research is documentary as indicators of accreditation will be documented for the program called Applied Informatics. Once the evidence was collected, is determined that the level of compliance with the criterion Curriculum is 78.25%, and the criteria students have a 69.99% compliance. Keywords: Accreditation criteria, self-assessment, indicators, CEAACES, higher education, evidence. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1849 |
| ISSN : | FCEHT-INFORM |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Informática Aplicada a la Educación |
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