La lectura crítica en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños y niñas de cuarto año de Educación Básica, de la Unidad Educativa “Juan de Velasco”, de la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, período lectivo 2014-2015

Abstract

Este trabajo da a conocer los resultados que se obtuvieron en la investigación sobre “La lectura crítica en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños y niñas de cuarto año de Educación Básica, de la Unidad Educativa “Juan de Velasco”. Contiene la introducción y se muestra cuadros y gráficos de acuerdo a los objetivos planteados, se identificó diferentes actividades que ayudarán al desarrollo de la comprensión lectora, mediante la comprobación de la hipótesis se determinó que la lectura crítica influyen en el desarrollo de la comprensión lectora. El método de la investigación que se empleó fue el científico, deductivo, inductivo, analítico y sintético; para la recolección de datos se empleó la Guía de Observación y la ficha de Observación. Luego del diagnóstico se identificó algunos hallazgos ya que al mayor porcentaje de los niños y niñas se les dificulta interpretar los personajes del texto, pues no se está desarrollando una adecuada motivación y transmisión de estos conceptos prácticos, lo que dificulta su comprensión lectora. Se elaboró un manual de estrategias de lectura crítica en los niños y niñas como herramienta al servicio de los docentes. A fin de que puedan aplicarlos en las aulas de clase. Luego se encuentran las conclusiones que se obtuvieron con este trabajo investigativo y las respectivas sugerencias con el ánimo de mejorar los procesos en el desarrollo de la comprensión lectora, fomentando un interés por comprender un texto y aplicarlo en la vida real, mostrando actividades prácticas que permitan a los niños y niñas un desarrollo en la comprensión de un texto.