“Ejercicios basados en juegos para el desarrollo de la adaptación social en los niños y niñas con autismo de la unidad educativa “Carlos garbay” de la ciudad de Riobamba en el periodo septiembre 2015 - marzo 2016”.

Abstract

El presente trabajo de investigación con el tema: “Ejercicios basados en juegos para el desarrollo de la adaptación social en los niños y niñas con autismo de la Unidad Educativa “Carlos Garbay” de la ciudad de Riobamba en el periodo septiembre 2015- marzo 2016”, tiene como objetivo principal determinar la incidencia de los ejercicios basados en juegos con explicación pictográfica para el desarrollo de la adaptación social en los(as) niño(as) autistas de esta unidad educativa. La hipótesis manejada fue que esta clase de ejercicios influyen positivamente en la adaptación social de estos niños, para llevar a cabo esta investigación se tomó una muestra de 18 personas entre niños con trastorno de autismo, docentes y autoridades, la investigación fue de tipo cualitativa y cuantitativa, los instrumentos utilizados para la evaluación antes y después de la investigación fueron los test de adaptación social y de desarrollo de la motricidad gruesa. Como resultados de la investigación se pudo determinar que los ejercicios basados en juegos con explicación pictográfica que fueron debidamente planificados y aplicados en la Unidad Educativa Carlos Garbay, inciden de forma positiva en el desarrollo social de los niños con el trastorno de autismo, comprobado durante la investigación que al aplicar la propuesta indicada hubo una variación en 9 de 10 parámetros en su nivel de adaptación social solo no llegando a lograr que ellos compartan los materiales personales de trabajo entre sí, en relación al desarrollo de la motricidad gruesa hubo una variación en 13 de los 24 parámetros en evaluación en los cuales los niños pudieron realizar estas actividades de manera independiente, de los 11 parámetros restantes en 7 de ellos hubo una variación en el tipo de ayuda para su ejecución, siendo así que en 7 de ellos lo ejecutaron solo con una ayuda verbal y no física como se evidencio al inicio de la investigación y solo en 4 parámetros de toda la evaluación no se evidencia variación alguna. El nivel de desarrollo de adaptación social en los niños con autismo de la Unidad Educativa Carlos Garbay antes y después de la investigación fueron evaluados por medio de un test validado y que consta como uno de los instrumentos de mayor importancia para la evaluación en esta institución, los resultados de la relación de esta variable evidencian cambios positivos en el 90% de los parámetros evaluados, resultados que estadísticamente fueron analizados y comprobados encontrándose en un nivel P ≤ 0,01 que evidencia la veracidad de la investigación. De igual manera el desarrollo de la motricidad gruesa evaluada por medio de un test validado por la misma institución en su relación entre los periodos antes y después de la investigación para esta variable evidencio que en un 54,16% de los parámetros en evaluación hubo un incremento positivo que determino la efectividad de la propuesta, igualmente los resultados fueron estadísticamente analizados y comprobados encontrándose en un nivel P ≤ 0,05 que evidencia la veracidad de la investigación. Después de la evaluación teórica acerca de las variables presentadas a investigar y relacionar se realizó la propuesta de un programa de ejercicios basados en juegos que eran explicados por medio de un conjunto de gráficos llamados pictogramas que elevaron el nivel de interés de los niños y a su vez se pudo influenciar en el nivel de adaptación social, este programa fue aplicado después de una valoración previa y con la consiguiente valoración al término de la investigación se evidencio la eficiencia del mismo.