Los ejes transversales en el desarrollo del autoestima, en los niños del 5tº año de E.G.B. de la unidad educativa José María Román, de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo, periodo 2015-2016

Abstract

Los ejes transversales constituyen grandes temáticas que deben ser atendidas en toda la proyección curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño de cada área de estudio porque integran los campos del saber, el hacer, el ser, el emprender y el convivir a través de conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientan la enseñanza y el aprendizaje. El presente trabajo de investigación fue realizado en la Unidad Educativa José María Román, en el período 2015-2016 cuyo objetivo fue determinar la influencia de los Ejes Transversales en el desarrollo del autoestima en los niños del 5tº Año de E.G.B con la finalidad de que tomen conciencia de los problemas latentes en la sociedad y al mismo tiempo desarrolle competencias para modificarlo y construir una sociedad mejor. Es por ello que el educador debe incentivar a los niños, para que contribuyan a las soluciones de dichos problemas de manera que su nivel de autoestima sea alto. Y tengan expectativas innovadoras buscando un bienestar social. Los resultados obtenidos permitieron verificar que la mayor parte de los niños tienen desarrollado la autoestima, pero también existen un grupo considerable de estudiantes en los cuales hacen falta elevar su nivel potencial de autoestima; por lo que se llegó a concluir que los ejes transversales si influyen en el desarrollo de la autoestima, es por ello que se recomienda a los docentes trabajar con los niños de una manera dinámica para que practiquen estos valores y de esta manera elevar su autoestima.