Estrategias didácticas para el desarrollo de la conducta neuromotriz en los niños del primer año de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Alfonsina Storni” de la Parroquia Unamuncho, Cantón Ambato, Provincia de Tungurahua, Período Académico 2014 – 2015

Abstract

El presente estudio es de gran importancia para la educación en particular para el primer año de educación básica, mismo que parte del problema ¿Cómo influyen las estrategias didácticas en el desarrollo de la conducta neuromotriz en los niños del primer año de la escuela de educación básica fiscal Alfonsina Storni de la parroquia Unamuncho cantón Ambato, provincia de Tungurahua, periodo académico 2014 – 2015? Para el efecto se planteó como objetivos la identificación de las estrategias didácticas utilizadas por los docentes para el desarrollo de la conducta neuromotriz y el establecimiento de las áreas de desarrollo de la conducta neuromotriz en los niños y niñas de primer año de básica a través de la descripción de sus características. Del análisis anterior se concluye la necesidad de desarrollar una propuesta metodológica de estrategias didácticas que desarrollen la conducta neuromotriz en los niños y niñas de la escuela de educación básica fiscal “Alfonsina Storni”. El aporte del presente trabajo investigativo está en la estructuración de actividades a ser aplicadas en los niños y niñas del primer año de educación básica para potenciar ciertas habilidades y destrezas desde su infancia tanto en lo que respecta a la motricidad fina como a la gruesa. Se consideró como estrategias didácticas aquellas secuencias que dan en el interaprendizaje considerándolas desde diferentes puntos de vista: del docente, estudiante y contenido. En relación a la conducta neuromotriz se consideró tres elementos esenciales y necesarios ser desarrollados por los niños y niñas: su esquema corporal, la lateralidad y motricidad. La metodología utilizada fue explicativa en cuanto permitió realizar un estudio de todos los acontecimientos que han suscitado hasta la actualidad referente al desarrollo de la conducta neuromotriz y los resultados obtenidos en relación al uso de estrategias didácticas para describirlos y analizarlos en cuanto a su influencia para lo cual se parte de un sustento teórico basado en material bibliográfico tangible e intangible. A más de ello se aplicó los métodos inductivo y deductivo con sus respectivos procesos analítico y sintético. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación para los niños y niñas y para recabar información de los docentes se aplicó una encuesta. Así, el presente estudio como resultado estructura una guía metodológica que contenga estrategias didácticas que desarrollen la conducta neuromotriz en los niños y niñas, que contenga actividades como saltar, correr, conocer el entorno para ubicarse espacialmente, siendo requerimientos para su afianzamiento, misma que se recomienda ser aplicada.