Adaptaciones Curriculares para desarrollar la comunicación en los niños con Discapacidad auditiva del segundo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Sordos de Chimborazo. Año lectivo 2014 – 2015

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es: dotar a las maestras estrategias e instrumentos que faciliten la labor docente y el aprendizaje del alumno/as para desarrollar la comunicación en los niños /as con discapacidad auditiva., esto en respuesta a las políticas de Inclusión Educativa que contempla la Ley Orgánica Intercultural Bilingüe y que deben cumplir todas las instituciones públicas del país, el tipo de investigación que se aplicó fue el exploratorio-descriptivo, se utilizó el Método Científico, la técnica que se empleó para la recolección de la información fue la encuesta a la docente y la observación a los niños donde se evidenció los logros alcanzados, tomando en cuenta que las adaptaciones curriculares son de mucha importancia en el proceso de aprendizaje de los niños con discapacidad auditiva para cubrir sus necesidades y contribuir en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se aplicó un Taller “Aprendiendo con mis amiguitos” para niños de 2º años de Educación Básica con 3 unidades y ejercicios dinámicos. Se aplicó un taller “Aprendiendo con mis amiguitos” a través de las Adaptaciones Curriculares para facilitar y apoyar en el trabajo diario a las docentes. Se registraron los datos al inicio de cada ejercicio según se fueron aplicando. Se ha concluido que las adaptaciones curriculares son un instrumento que contribuirá el desarrollo la comunicación logrando así aprendizajes significativos en los niños/as de la institución.