“Los trastornos adaptativos en el comportamiento de los estudiantes hijos de migrantes del segundo año de bachillerato de la sección vespertina de la Unidad Educativa Carlos Cisneros, año lectivo 2014-2015”

Abstract

El trabajo de investigación titulado "LOS TRASTORNOS ADAPTATIVOS EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES HIJOS DE MIGRANTES DEL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO DE LA SECCIÓN VESPERTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA CARLOS CISNEROS, AÑO LECTIVO 2014-2015" tiene su origen en la migración de los padres y las nuevas responsabilidades que les ha tocado asumir a los adolescentes en hogares disfuncionales o en nuevos que integran con familiares o personas particulares. El objetivo del trabajo es determinar la incidencia de los trastornos adaptativos en el comportamiento de los estudiantes hijos de migrantes, su importancia radica en proporcionar un marco de estudio y punto de partida para la reflexión sobre los modos de intervención psicopedagógica que acerque posturas entre familia y Unidad Educativa buscando mayor coherencia y eficacia en la intervención al problema. El método de investigación utilizado fue el hipotético-deductivo, la metodología por el tipo fue de tipo cuasi-experimental sobre la población y muestra de estudiantes hijos de migrantes en el segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa "Carlos Cisneros"; las técnicas e instrumentos utilizados fueron la observación y la encuesta con las fichas de registro y los cuestionarios respectivamente, los mismos que permitieron recoger datos para el cumplimiento de objetivos. La hipótesis planteada señala que el diseño y aplicación de la guía de intervención psicopedagógica para trastornos adaptativos "ADAPTÁNDOME AL CAMBIO" mejora el comportamiento de los estudiantes, hijos de migrantes del Segundo Año de Bachillerato de la Sección Vespertina de la Unidad Educativa Carlos Cisneros, año lectivo 2014-2015. Para la comprobación de la hipótesis se utilizó el valor z de la distribución normal. La principal conclusión del estudio establece que el diseño y aplicación de la guía de intervención psicopedagógica para trastornos adaptativos “ADAPTÁNDOME AL CAMBIO” mejora el comportamiento de los estudiantes hijos de migranfamiliares y a estudiantes.