Las precisiones para la enseñanza y el aprendizaje, de Lengua y Literatura de los niños y niñas del Tercer Año, de Educación Básica, de la Unidad Educativa “Miguel Ángel León” del Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo, periodo 2014 2015

Abstract

Se realizó esta investigación con el fin de determinar si las precisiones para la enseñanza se relacionan o influyen en el aprendizaje de lengua y literatura, primeramente se realizó el planteamiento del problema, objetivos especifico, luego se fundamentó científicamente, filosófica, axiológica, pedagógica y legal, además se fundamentó teóricamente donde se pudo despejar las dos variables de estudio, siendo astas las precisiones para la enseñanza y el aprendizaje de lengua y literatura donde busca consolidar el desarrollo de un pensamiento crítico, con mayor profundidad y sistematicidad que con el que se ha trabajado hasta el momento y tiene por objetivo desarrollar el pensamiento del estudiante de forma crítica, sistemática y coherente. Se afirma que es un trabajo que debe desarrollar con el niño y es fundamental el papel orientador, guía y acompañante del docente; y la participación-motivada y activa del estudiante. También mediante la investigación se pudo determinar que el aprendizaje de lengua y literatura es parte fundada mental de la enseñanza de los niños y es donde los docentes deben poner mayor interés y sobre todo en los niños que presentan complicaciones, se propuso actividades para fortalecer el aprendizaje de lengua y literatura, después se ha realizado la definición de términos y operacionabilidad. En el marco metodológico de trabajó con el inductivo, deductivo, analítico, de campo y descriptivo, una vez tomada la población de estudio se procedió a la tabulación de datos, mediante representación gráfica donde se analizó e interpreto los resultados y finalmente se elaboró las conclusiones y recomendaciones en base a los objetivos específicos