Relación del déficit de atención en el rendimiento académico de los y las estudiantes del décimo año de Educación General Básica paralelos “ a” - “b” de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el primer quimestre del año lectivo 2015-2016

Abstract

La etapa de la adolescencia se caracteriza por cambios drásticos y rápidos en el desarrollo físico, mental, emocional y social, que provocan contradicciones en el proceso de búsqueda el equilibrio consigo mismo y con la sociedad a lo que los adolescentes desean incorporarse. Dentro de las prácticas de ejecución en le Unidad Educativa “Isabel de Godín” se observó un sin número de problemas como: emocionales, adaptación, pero sobre todo, lo más preocupante fue que existía un gran número de alumnos con bajo rendimiento académico relacionado con el déficit de atención de los estudiantes, el presente estudio tiene como objetivo general “Determinar la relación del déficit de atención con el rendimiento académico mediante la aplicación del test para plantear alternativas de solución al problema evidenciado en los y las estudiantes del décimo año de Educación General Básica paralelos “A” y “B” de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” de la ciudad de Riobamba”: los beneficiarios directos fueron los estudiantes; para tener mayor objetividad también se trabajó con docentes y padres de familia, con los resultados de la investigación y con el análisis se pudo aportar con nuevas ideas, recomendaciones para futuras indagaciones; para la realización del trabajo se utilizó el método científico a través de los procesos deductivo- inductivo que nos permite llegar de lo general a lo particular, analítico- sintético la generalización del problema; el tipo de investigación es descriptiva- explicativa en donde se determina el porqué de los hechos, estableciendo relaciones de causa y efecto; el diseño de la investigación es no experimental, de campo porque la información fue obtenida directamente en el lugar de los hechos; el tipo de estudio fue transversal; la población de 60 estudiantes; se ejecutó el test d2 sobre la variable independiente y se aplicó a los estudiantes, también se utilizó la observación para la variable dependiente que se vio en los boletines de calificación, de lo cual se obtuvo información de mucha importancia y los resultados indican que el déficit de atención influyen en el rendimiento académico.