Guía Metodológica “Mis amigas las letras”, en la intervención psicopedagógica de la distrofia de los niños y niñas de tercer año de la escuela “Celso Augusto Rodríguez” del Cantón Cumanda, provincia de Chimborazo, periodo enero-septiembre 2015”

Abstract

La investigación con el tema: Guía Metodológica “Mis Amigas las Letras”, en la Intervención Psicopedagógica de la Disgrafía de los niños y niñas de tercer año de la escuela “Celso Augusto Rodríguez” del cantón Cumanda, provincia de Chimborazo, periodo enero-septiembre 2015, se realizó en base a las evidencias obtenidas en esta Institución Educativa de los niños y niñas que presentan dificultades en su escritura, para la realización de la presente investigación se empleó el marco teórico que tiene la fundamentación científica contempla las variables de investigación, variable independiente La Guía Metodológica y la variable dependiente corresponde a la Disgrafía en donde se hace referencia a los tipos de disgrafía, su diagnóstico, y tratamiento, la metodología de la investigación tiene un diseño cuasi experimental con evaluaciones y observaciones directas aplicadas a los niños/as de la Institución Educativa, el tipo de investigación fue de campo, bibliográfico, descriptivo, y correlacional, se aplica el método inductivo con sus respectivas fases. Las técnicas que se utilizaron fueron la observación y el Test con sus instrumentos la guía de observación y el Test de Tale, con una población de 20 niños, más adelante se encuentra los lineamientos alternativos que corresponde a la operacionalización de la guía metodológica, en donde se detallan las actividades a realizar para cada tipo de disgrafía así como las evaluaciones correspondientes. Para el análisis de los resultados se procedió a utilizar cuadros y gráficos lo que permitió establecer la relación entre las variables, la descripción analítica y la interpretación, para proceder a la comprobación de las hipótesis para finalmente establecer las conclusiones y recomendaciones para cada objetivo específico