La Coordinación Espacial en el desarrollo de la Lateralidad en los niños de 4-5 años en la Unidad Educativa “Fernando Daquilema”del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo. periodo lectivo 2015-2016.

Abstract

El presente trabajo investigativo se efectuó en la Unidad Educativa“Fernando Daquilema” del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo periodo lectivo 2015-2016, focalizando la investigación en “La coordinación espacial en el desarrollo de la lateralidad en los niños de 4-5 años. En el desarrollo del trabajo se pretende evidenciar que el conocimiento de las nociones de coordinación espacial y lateralidad, es de gran importancia puesto que constituye un requisito para los inicios del proceso de aprendizaje formal, factores que dependen en que los niños empiecen su etapa escolar, y evitar la presencia de dificultades en el proceso de aprendizaje escolar, tales como descoordinación, confusiones, alteraciones, desconciertos en letras, sílabas, palabras y números, y de esta manera lograr que el niño se ubique en el tiempo y espacio adecuado. A través de autores e investigadores se obtuvo diversidad de conceptos y aportes metodológicos lo cual soporta al tema investigativo, es así que para el desarrollo del trabajo de campo se aplicó una investigación descriptiva bajo un diseño estadístico no experimental, por cuanto no hubo manipulación en lo referente a las variables de estudio, se trabajó con el total de la población en un numero de 35 estudiantes, 20 niñas y 15 niños, para la recopilación de datos se utilizó una ficha de observación a los niños y niñas de la institución. Luego de la obtención de los datos se procede a la tabulación de los mismos, a través del programa Microsoft Excel quien nos permite conocer en % cada uno de los indicadores de las preguntas planteadas en la ficha de observación, y de esta forma poder tomar decisiones u otorgar recomendaciones de forma veraz y oportuna. En lo referente a los resultados de la investigación se puede evidenciar que dentro del análisis de interpretación de resultados se logró observar que en la alternativa. Adquirida es el que menor % tiene en cuanto a la evaluación, lo que permite mencionar que ahí está el problema, por lo tanto el aporte de Estrategias a través de actividades motrices, fortalecerán tal inconveniente, por lo tanto como contribución para el mejoramiento de las variables coordinación espacial y lateralidad en los niños es la implementación de actividades para estimular el desarrollo de la lateralidad que involucran al movimiento total o parcial del cuerpo humano.