El déficit de atención en el desarrollo socioemocional de los niños y niñas del primer año de educación básica paralelo “A” del centro de educación básica de la Unidad Educativa “Fernando Daquilema”, de la ciudad de Riobamba, de Chimborazo, en el período 2014-2015.

Abstract

El objetivo de la investigación es determinar la influencia del déficit de atención en el desarrollo socioemocional de los niños y niñas del primer año de Educación Básica paralelo “A” de la Unidad Educativa “Fernando Daquilema”. Periodo 2014- 2015. Cuya importancia radica en establecer jornadas de trabajo para mitigar el nivel de desatención y mejorar el desarrollo socioemocional de los niños. La fundamentación científica englobada en las fundamentaciones filosófica, epistemológica, axiológica, psicológica, pedagógica, legal y teórica de las dos variables de estudio. Enmarcada en un diseño no experimental, tipo de investigación descriptiva, explicativa y tipo de estudio transversal con una población de sesenta y siete personas entre padres de familia, docentes y estudiantes las técnicas utilizadas para la obtención de datos fueron la observación, encuesta y entrevista con sus instrumentos. La principal conclusión que el 25% de los estudiantes tienen déficit de atención de ellos cinco presentan dificultad en su desarrollo socioemocional comprobándose la influencia de la variable independiente, por ello se presenta una propuesta que presenta estrategias para mitigar el déficit de atención. Se recomienda la utilización de la misma por medio de los docentes.