Estrategias metodológicas de comprensión lectora para el desarrollo de la inteligencia lingüística de los estudiantes de cuarto año de educación general básica, de la escuela “Boyacá” parroquia San Gerardo, cantón Guano, provincia de Chimborazo, año lectivo 2013-2014

Abstract

Este trabajo de investigación; constituyó un compendio de gran importancia para la Educación Básica. Al realizar el estudio profundo del problema se planteó como objetivo general, determinar Cómo las estrategias metodológicas de comprensión lectora para el desarrollo de la inteligencia lingüística de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, de la escuela “Boyacá” Parroquia San Gerardo, Cantón Guano, Provincia de Chimborazo, año lectivo 2013-2014.” La presente investigación, es desarrollada por la necesidad de emplear estrategias de comprensión lectora en los niños del cuarto año de educación básica de la Escuela “Boyacá” de la parroquia San Gerardo. En este grado se conoce el limitante trato a la lectura comprensiva por parte del maestro. De allí es que se planteó el objetivo general y específico, entre ellos tenemos: determinar la influencia de las estrategias de comprensión lectora para desarrollar la inteligencia lingüística de los niños de cuarto año de educación básica de la Escuela “Boyacá”, parroquia San Gerardo, período 2013-2014. Para llegar a la consecución se partió del análisis de un marco teórico dando énfasis al enfoque de las dos variables con sus respectivos subtemas de estudio. Se estableció una hipótesis la misma que es comprobada mediante el método proporcional. En lo referente al marco metodológico se empleó un diseño no experimental porque no se manipuló variable alguna, el tipo de investigación fue descriptiva, exploratoria y de campo por lo que podemos relacionar la lectura comprensiva y el desarrollo de la inteligencia lingüística; el método que usamos fue el científico que permitió orientar todo el trabajo hasta llegar a la verdad. Los métodos generales fueron el método inductivo, deductivo, analítico y sintético que se evidencia en cada uno de los capítulos. La técnica que se puso en práctica fue la observación la misma que proporcionó la información requerida para encontrar hallazgos relevantes, el instrumento fue la ficha de observación con 10 ítems, la misma que fue valorada por expertos en la ciencia. Finalmente se llegó a concluir que la comprensión lectora ayuda a desarrollar la inteligencia lingüística en los niños; por ello corresponde al docente buscar estrategias metodológicas para aplicarlas en el aula y por ende desarrollar aprendizajes significativos.