Proyecto lector mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos en los estudiantes de Noveno año de la Unidad Educativa Isabel de Godín

Arroba Riofrio, Jennifer Adriana

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Ponce Naranjo, Genoveva Verónica	-
dc.contributor.author	Arroba Riofrio, Jennifer Adriana	-
dc.date.accessioned	2024-11-08T15:00:37Z	-
dc.date.available	2024-11-08T15:00:37Z	-
dc.date.issued	2024-11-08	-
dc.identifier.citation	Arroba Riofrio, J. (2024) Proyecto lector mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos en los estudiantes de Noveno año de la Unidad Educativa Isabel de Godín (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador	es_ES
dc.identifier.other	UNACH-FCEHT-PLL	-
dc.identifier.uri	http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13929	-
dc.description	Reading comprehension is a skill that students need to develop during their academic training process, with the objective of designing a reading project through project-based learning for ninth grade students at the Isabel de Godín Educational Unit, a qualitative investigation is developed to which used the information collection tools of bibliographic review, direct observation and semi-structured interviews applied to 6 ninth-year students of Basic General Education of the Isabel de Godín Educational Unit, and 2 teachers in the area of language and literature. where, the main finding is that students positively perceive the design of a reading project where they can get involved and integrate their preferences, however, the teachers do not have previous experience in proposing reading projects, therefore, The need to develop a reading project that improves the reading comprehension of the students is concluded, in this way, a proposal for a reading project is designed with the PBL methodology where the students contributed with their preferences and needs	es_ES
dc.description.abstract	La comprensión lectora es una habilidad que requieren desarrollar los estudiantes durante su proceso de formación académica, con el objetivo de diseñar un proyecto lector mediante el aprendizaje basado en proyectos para estudiantes de noveno en la Unidad Educativa Isabel de Godín, se desarrolla una investigación cualitativa para lo cual se utilizaron las herramientas de recolección de información de revisión bibliográfica, observación directa y entrevistas semiestructuradas aplicadas a seis estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Isabel de Godín y dos docentes del área de lengua y literatura, en donde, se tiene como principal hallazgo que los estudiantes perciben de forma positiva el diseño de una proyecto lector en donde puedan involucrarse e integrar sus preferencias, sin embargo, las docentes no cuentan con experiencia previa en el planteamiento de proyectos lectores, por ende, se concluye la necesidad de elaborar un proyecto lector que mejore la comprensión lectora de los estudiantes, de tal forma, se diseña una propuesta de proyecto lector con la metodología ABP en donde, los estudiantes aportaron con sus preferencias y necesidades.	es_ES
dc.description.sponsorship	UNACH, Ecuador	es_ES
dc.format.extent	81 páginas	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Proyecto Lector	es_ES
dc.subject	Comprensión Lectora	es_ES
dc.subject	ABP	es_ES
dc.title	Proyecto lector mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos en los estudiantes de Noveno año de la Unidad Educativa Isabel de Godín	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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