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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13925| Título : | Diseño de recursos didácticos para el proceso enseñanza aprendizaje de Geografía de la unidad 7 en octavo año de EGB. |
| Autor : | Arteño Ramos, Rómulo Alarcón Silva, Juliexy Alejandra |
| Palabras clave : | Proceso enseñanza aprendizaje Recursos Didácticos Geografía. |
| Fecha de publicación : | 8-nov-2024 |
| Editorial : | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Alarcón Silva, J. (2024) Diseño de recursos didácticos para el proceso enseñanza aprendizaje de Geografía de la unidad 7 en octavo año de EGB. (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | La presente investigación se realizó con la finalidad de diseñar recursos didácticos para el proceso de enseñanza aprendizaje de Geografía de la unidad 7 en octavo año de EGB, al mismo tiempo se elaboró una guía didáctica que permite comprender la finalidad, estrategias metodológicas y actividades a realizar para el uso de estos materiales. Los recursos didácticos están direccionados hacia estrategias que promueve la innovación en la enseñanza y la creatividad en los estudiantes al momento de trabajar en actividades individuales o grupales en el aula de clases, es por lo que se analizó los beneficios que brinda el uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje, estilos de aprendizaje, métodos de enseñanza de geografía, pasos y características que se debe considerar antes de diseñarlos. El diseño de la investigación fue no experimental, al no haber manipulación de variables, los tipos de investigación fueron; bibliográfica y de campo. De acuerdo con la información recabada se concluyó que el diseño de recursos didácticos en temas de Geografía es un aspecto fundamental para los estudiantes y docentes , puesto que a través de estos puede desarrollar una dinámica en el aula de clase en donde los estudiante van a tener la oportunidad de participar de forma constante y acceder a conceptos mediante la observación y manipulación de objetos visibles y palpables que permiten dar interpretaciones e incluso generar aprendizajes a través de la práctica |
| Descripción : | This research was conducted to design teaching resources for the teaching-learning process of Geography Unit 7 in the eighth year of EGB; at the same time, a teaching guide was developed that allows one to understand the purpose, methodological strategies, and activities to be carried out for the use of these materials. The teaching resources are directed towards strategies that promote innovation in teaching and creativity in students when working on individual or group activities in the classroom, which is why the benefits provided by the use of teaching resources are the teaching-learning process, learning styles, geography teaching methods, steps, and characteristics that must be considered before designing them were analyzed. The research design was non-experimental, as there was no manipulation of variables; the types of research were bibliographic and field. According to the information gathered, it was concluded that the design of teaching resources on Geography topics is a fundamental aspect for students and teachers since, through these, they can develop a dynamic in the classroom where students will have the opportunity to participate constantly and access concepts through the observation and manipulation of visible and palpable objects that allow interpretations and even generate learning through educational practices. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13925 |
| Aparece en las colecciones: | Carrera Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| Alarcón S., Juliexy A. (2024) Diseño de recursos didácticos para el proceso enseñanza aprendizaje de Geografía de la unidad 7 en octavo año de EGB. (1).pdf | 1,41 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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