Perspectivas docentes sobre la inteligencia artificial en Educación Superior

Abstract

El proyecto de investigación “Perspectivas docentes sobre la inteligencia artificial en educación superior”, centra su importancia en la recolección de información de un tema que está en auge como lo es la inteligencia artificial, enfocándose en el punto de vista de los docentes de la Carrera de Educación Básica, Unach. El presente estudio tiene como objetivo explorar las perspectivas de los docentes de la Carrera de Educación Básica de la Universidad Nacional de Chimborazo respecto a la inteligencia artificial en educación superior, ya que, con la aparición de ésta, el proceso de aprendizaje ha experimentado cambios importantes. En la metodología, la investigación tiende a un corte cualitativo, con un diseño no experimental, el tipo de investigación es exploratoria-descriptiva, por el lugar es de campo y por el tiempo es transversal. Se llevó a cabo un muestreo no probabilístico intencionado de once docentes pertenecientes a la Carrera de Educación Básica, tomando como población a la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Unach. Se utilizó la entrevista para la recolección de datos, misma que consta de veinte preguntas divididas en cinco categorías recogidas de instrumentos previamente validados. Los resultados evidencian un conocimiento superficial respecto a la inteligencia artificial en educación, reconocen las bondades en la gestión de sus actividades docentes y la importancia de su uso ético, asimismo la necesidad de continuar formándose ante las nuevas tendencias tecnológicas. Los hallazgos obtenidos servirán de base para posteriores investigaciones que enriquezcan la formación y preparación académica, tanto para estudiantes y docentes.