Microsoft Sway y Cerebriti Edu como herramientas interactivas para el Aprendizaje de Físico Química con los estudiantes de quinto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

Abstract

En la actualidad, la educación enfrenta una serie de problemas como la falta de accesibilidad, infraestructura limitada, recursos económicos, soportes técnicos y en especial la carencia de capacitaciones sobre el uso adecuado de la tecnología relacionados con la interacción de herramientas interactivas. Por tal motivo, el siguiente trabajo de investigación surge de un problema específico, dado a la ausencia e implementación de diversas herramientas interactivas, de igual manera la falta de comprensión, confianza, motivación y el desconocimiento que sienten los estudiantes. Por tal razón, se planteó Microsoft Sway y Cerebriti Edu como herramientas interactivas, innovadoras, viables y factibles para contribuir el aprendizaje de la asignatura de Físico Química con los estudiantes de quinto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología en la Universidad Nacional de Chimborazo. Por consiguiente, la investigación cuenta con una metodología basada en un diseño no experimental porque no se manipuló las variables, de acuerdo al tipo de investigación su objetivo fue básico y su nivel fue descriptivo porque rectifica la importancia de dichas herramientas, además, para la recolección de datos, se trabajó con una población de 31 estudiantes legalmente matriculados en Físico Química, quienes al realizar la encuesta estructurada de diez preguntas con una valoración de la escala de Likert, se llegó a la conclusión que la implementación de las herramientas interactivas con la compañía de la guía didáctica “Explora y Aprende” en un futuro les ayudará a comprender los contenidos plasmados en el sílabo de la asignatura en especial de los temas Gases y sus Leyes y Electricidad y Magnetismo. Finalmente, se sugiere integrar dichas herramientas con el propósito de ofrecer una experiencia de aprendizaje enriquecida fuera de lo común con la interacción directa de las actividades creadas y plasmadas en la guía.