Inteligencia social y liderazgo en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías- Unach Riobamba

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar las dimensiones de la Inteligencia Social y las subescalas del comportamiento del Liderazgo de los estudiantes de las carreras de Psicopedagogía y Pedagogía de las Artes y Humanidades de la UNACH. Teniendo en cuenta que en el ámbito académico la Inteligencia Social es de vital importancia debido a que es la capacidad de comprender y manejar eficazmente las interacciones sociales, permitiendo tener a los estudiantes una mejor gestión de sus emociones en diversas situaciones. Mientras que el Liderazgo en el contexto educativo es una herramienta clave para estimular el rendimiento, crear ambientes positivos; a través del desarrollo socioemocional. La investigación se desarrolló como un estudio comparativo de las variables Inteligencia Social y el Liderazgo entre los estudiantes, se aplicó los instrumentos a 168 estudiantes. La metodología que se utilizó tuvo un enfoque mixto cuali-cuantitativo, de diseño no experimental, de alcance descriptiva, por el objetivo básica, por el lugar fue de campo y por el tiempo transversal. Para la recolección de datos se utilizaron pruebas psicométricas, como la escala breve de Inteligencia Social (IS-SDMW) que establece dos dimensiones, cada una con dos indicadores la Dimensión Conciencia Social con los indicadores: Sintonía y cognición social, y Sintonía, la Dimensión Facilidad Social con sus indicadores: Sincronía y auto-presentación, e Influencia; y el CUESTIONARIO DE DESCRIPCIÓN DEL COMPORTAMIENTO DEL LÍDER - Formulario XII (LBDQ) que establece un total de doce subescalas del comportamiento de un líder, las cuales son: Representación, Reconciliación de la demanda, Tolerancia a la incertidumbre, Capacidad de persuasión, Iniciación de la estructura, Tolerancia y libertad, Asunción de roles, Consideración, Énfasis en la producción, Precisión predictiva, Integración, Orientación superior.