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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13893| Título : | Habilidades sociales y desempeño académico de los estudiantes de la carrera de psicopedagogía de la Unach |
| Autor : | Ureña Torres, Vicente Ramón Bolaños Donoso, Jessica Valeria |
| Palabras clave : | Habilidades sociales Desempeño académico Psicopedagogía Interacción social |
| Fecha de publicación : | 11-nov-2024 |
| Editorial : | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Bolaños Donoso, J. (2024) Habilidades sociales y desempeño académico de los estudiantes de la carrera de psicopedagogía de la Unach (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | La presente investigación tiene como objetivo analizar las habilidades sociales con el desempeño académico en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. Teniendo en cuenta que las habilidades sociales desempeñan un papel fundamental en la vida académica de los jóvenes, influyendo en su interacción social. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, por un nivel básico, un alcance descriptivo y por el tiempo fue un estudio transversal; los instrumentos de recolección de datos fueron la “Escala de Habilidades Sociales” de Elena Gismero y un cuestionario de elaboración propia diseñado con una escala de Likert para medir la percepción de los estudiantes sobre su desempeño académico. La población para esta investigación fue la carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Unach y la muestra de este estudio fue intencional seleccionando a 60 estudiantes del quinto y sexto semestre; para la interpretación los datos fueron procesados mediante el software Excel y Google forms, mismo que permitió identificar que el mayor porcentaje de los estudiantes presentaron un nivel aceptable de habilidades sociales de forma general, y en cuanto al desempeño académico un porcentaje representativo evidencia sentirse satisfecho con el mismo durante el semestre, sin embargo el porcentaje que mostro no sentirse satisfecho a la par no presenta deseos de auto superación o de mejorar su situación académica actual. |
| Descripción : | This research aims to analyze social skills and academic performance among students of the Psycho-pedagogy program at the National University of Chimborazo. Social skills play a fundamental role in the academic life of young people, influencing their social interaction. The methodology employed a quantitative approach, with a basic level and a descriptive scope, and was a cross-sectional study in terms of time; the data collection instruments used were Elena Gismero's "Social Skills Scale" and a self-designed questionnaire with a Likert scale to measure students' perceptions of their academic performance. The population for this research was the Psycho-pedagogy program of the Faculty of Human Education and Technologies at Unach, and the sample for this study was intentionally selected, comprising 60 students from the fifth and sixth semesters. For interpretation, the data were processed using Excel and Google Forms software, which allowed the identification that most students generally exhibited an acceptable level of social skills. Regarding academic performance, a representative percentage indicated satisfaction with their performance during the semester; however, the percentage of those who did not feel satisfied did not show a desire for self-improvement or to enhance their current academic situation. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13893 |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Psicopedagogía |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| Bolaños D, Jessica V. (2024) Habilidades sociales y desempeño académico de los estudiante de la carrera de Psicopedagogía de la Unach.pdf | 3,07 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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