Diseño de una estrategia didáctica para la comprensión oral y escrita en estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Fe y Alegría”

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal diseñar una estrategia didáctica para la compresión oral y escrita en los estudiantes del octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Fe y Alegría” en el periodo académico 2022-2023. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, con un diseño no experimental, el tipo de investigación que se empleó fue de campo descriptiva, la población tomada en cuenta consta de 26 estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa “Fe y Alegría”, por lo que se tomó como muestra a la misma cantidad de estudiantes. Para la recolección de datos se emplearon como técnicas la observación, la encuesta y aquellos instrumentos aplicados fueron una ficha de observación y un cuestionario, los que permitieron identificar el nivel de comprensión oral y escrita de los estudiantes de la Unidad Educativa en mención. Los resultaron obtenidos muestran que tanto en la comprensión escrita como en la oral la mayoría de los estudiantes necesitan mejorar y reforzar los niveles de comprensión por lo que se justifica la necesidad del diseño de una estrategia didáctica centrada en la autorreflexión, la cual permitirá al estudiante mediante diferentes técnicas adquirir conocimientos, generará la adquisición de aprendizajes cada vez más complejos de acuerdo con los criterios que establezca el docente. Esta estrategia ayudará al desarrollo del lenguaje como un instrumento para la comunicación oral y escrita tanto dentro como fuera del ámbito escolar, cumpliendo con el propósito de formar individuos capaces de relacionarse con el mundo exterior, compartiendo sus conocimientos y fortaleciendo su saber.