La Motricidad Gruesa Para el Equilibrio de los niños de inicial 2 de la Unidad Educativa “Capitán Edmundo Chiriboga”, Cantón Riobamba.

Abstract

La presente investigación se enfoca en la motricidad gruesa para el equilibrio de los niños de 4 a 5 años de inicial 2 de la Unidad Educativa “Capitán Edmundo Chiriboga, tiene como principal objetivo establecer actividades relacionadas con la motricidad gruesa que contribuyan al desarrollo significativo del equilibrio en los niños. El marco tórico esta relacionado básicamente a las variables que se encuentran en esta investigación como la motricidad gruesa y el equilibrio, la metodología empleada se basó en un enfoque mixto, con un diseño descriptivo no experimental y de tipo transversal, llevado a cabo en el campo de estudio. La población objetivo consistió en los alumnos de la institución, de los cuales se seleccionó una muestra de 28 estudiantes de Inicial II, paralelo “A”. Para la recolección de datos, se utilizó una ficha de observación para recopilar información necesaria para la ejecución de esta investigación. Los resultados obtenidos fueron analizados mediante tablas y gráficos estadísticos, concluyendo que existe una relación directa entre el equilibrio y la motricidad gruesa en los niños, ya que les facilita moverse con mayor destreza y seguridad, estas habilidades puede proporcionarles mayor independencia y confianza al participar en actividades físicas.. Es importante destacar que la teoría sobre motricidad gruesa y la práctica se complementan mutuamente, por lo que la combinación de actividades teóricas con ejercicios lúdicos genera resultados positivos. La propuesta contiene ejercicios fáciles de implementar tanto dentro como fuera del aula, utilizando materiales de uso diario, para desarrollar la motricidad gruesa. Con estas actividades, los docentes pueden promover el desarrollo integral de los niños en diversas áreas, como la motricidad, la cognición, el lenguaje, el equilibrio y las habilidades socioemocionales. Estos ejercicios incluyen actividades lúdicas y dinámicas que estimulan el aprendizaje y el desarrollo físico, proporcionando a los niños una base sólida para su desarrollo integral. En conclusión, la integración de actividades de motricidad gruesa en el currículo escolar es esencial para mejorar el equilibrio y las habilidades motoras en los niños.