Prácticas familiares y desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación Básica Preparatoria de la Unidad Educativa Sicalpa durante el año lectivo 2023-2024.

Abstract

Este trabajo investigativo tuvo como propósito evaluar las prácticas familiares en el desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación Básica Preparatoria de la Unidad Educativa Sicalpa. Se utilizó un enfoque cualitativo y un diseño no experimental debido al alcance exploratorio, de tipo diagnóstica. La población estuvo constituida por 30 padres de familia de Educación Básica preparatoria. Como técnica se utilizó la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado. Entre los resultados más relevantes se encontró que la mayoría de los padres solían dialogar sobre el futuro con sus hijos de 5 años, aunque un pequeño porcentaje aún lo hacía de forma esporádica. Las expectativas en relación con el futuro eran variadas, siendo la elección más común la educación superior, seguida de un pequeño grupo que optaba por el bachillerato y actividades laborales en el ámbito comercial. En cuanto a las prácticas relacionadas con el desarrollo socioeducativo en el hogar, se identificó un debilitamiento en el trabajo en equipo y la laboriosidad, lo cual indicaba la necesidad de una intervención continua. En conclusión, en la mayoría de las familias encuestadas se observaron prácticas positivas que favorecían la madurez infantil. Sin embargo, se identificaron áreas de debilidad que deberían ser consideradas en los programas de formación para las familias.