El juego en el proceso de inclusión en los niños de Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica “Augusto Nicolás Martínez” del cantón Píllaro

Abstract

El presente trabajo de investigación de titulado El juego en el proceso de inclusión de los niños de Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica ”Augusto Nicolás Martínez” del cantón Píllaro, se realizó con el objetivo de generar una investigación acerca del juego y la inclusión a nivel educativo creando una guía la cual pretende desarrollar estrategias lúdicas en donde se despliegue una inclusión educativa que permita un aprendizaje significativo mediante el juego creando actividades motrices y lasos de igualdad entre los estudiantes de Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica ”Augusto Nicolás Martínez” del cantón Píllaro. Los juegos desempeñan un papel importante a nivel educativo, a menudo, se planifican y diseñan para abordar contenidos procedimentales, principalmente en las escuelas primarias ya que a los niños les divierte y mediante el mismo se genera aprendizaje. No sólo es una herramienta increíblemente valiosa para generar aprendizaje en torno al plan de estudios, sino que también es una excelente herramienta para fomentar la inclusión. El enfoque metodológico de este trabajo es Cuantitativo de diseño no experimental con un estudio característico, con una población de 12 niños y 13 niñas con un total de 25 alumnos, por el lugar es de campo y de tipo bibliográfica; que permitió establecer las técnicas de recolección de información como es la observación, el instrumento es la guía de actividades motrices para la inclusión mediante el juego, el mismo que se aplicó a los niños de Inicial 2, de la Escuela de Educación Básica ” Augusto Nicolás Martínez” del cantón Píllaro. Se concluye que a través de la socialización de la guía de actividades motrices se logró fomentar la inclusión a través del juego mediante nuestro instrumento logrando una excelente aceptación, sensibilizando tanto al docente como a los alumnos.