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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12466| Título : | Propuesta de la narrativa digital como estrategia didáctica en la creación de recursos educativos abiertos para la asignatura de Lengua y Literatura |
| Autor : | Montoya Lunavictoria, Johana Katerine Jácome Jaña, Génesis Maribel |
| Palabras clave : | Narrativa digital Estrategia didáctica Recursos educativos Lengua y Literatura |
| Fecha de publicación : | 28-feb-2024 |
| Editorial : | Riobamba |
| Citación : | Jácome Jaña, G. (2024). Propuesta de la narrativa digital como estrategia didáctica en la creación de recursos educativos abiertos para la asignatura de Lengua y Literatura. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador). |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer la narrativa digital como estrategia didáctica en la creación de recursos educativos abiertos para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura. Para la construcción de narrativas digitales se utilizó una metodología básica basada en nueve pasos que van desde la audiencia, generación de una idea, la investigación del tema, la redacción de la narración, la planificación del guion, la selección o creación de recursos multimedia, el montaje de la narrativa, la difusión del material hasta la reflexión sobre el proceso. Se utilizó un tipo de investigación aplicada, documental ya que se realizó una revisión bibliográfica en artículos científicos e investigaciones realizadas, con un diseño no experimental y un alcance exploratorio, la población beneficiaria indirecta son estudiantes de octavo año de educación básica de la Provincia de Chimborazo-Ecuador ya que el recurso se encuentra situado en la web a manera de propuesta. Los resultados de la investigación incluyeron la construcción exitosa de la narrativa digital incorporando en el recurso educativo un conjunto de actividades de refuerzo con la ayuda de la herramienta de autor Edilim, el recurso educativo creado fue publicado en un portafolio electrónico, lo que facilitó su acceso y difusión entre otros educadores y estudiantes. La propuesta de integrar la narrativa digital tiene el potencial de enriquecer la experiencia educativa, al ofrecer a los estudiantes una nueva forma de interactuar con los contenidos de la asignatura. |
| Descripción : | This research paper proposes the digital narrative as a didactic strategy for creating open educational resources to enrich the teaching and learning process in the subject of language and literature. For the construction of digital narratives, we used a basic methodology based on nine steps ranging from the audience, generating an idea, researching the topic, writing the narrative, planning the script, selecting, or creating multimedia resources, assembling the narrative, disseminating the material, and reflecting on the process. We used applied documentary research as we conducted a literature review of scientific articles and research, with a non-experimental design and an exploratory scope; the indirect beneficiary population is students in the eighth year of primary education in the province of Chimborazo-Ecuador as the resource is located on the web as a proposal. The research results included the successful construction of the digital narrative incorporating reinforcement activities in the educational resource with the help of the author's tool, Edilim. The academic resource was published in an electronic portfolio, facilitating its access and dissemination among other educators and students. The proposal to integrate the digital narrative has the potential to enrich the educational experience by offering students a new way to interact with the contents of the course. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12466 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-PCEINF |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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