Inteligencia emocional y la formación profesional de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo.

Abstract

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y la formación profesional de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo, el desarrollo de la inteligencia emocional dentro de la formación profesional permite que los estudiantes puedan autorregular sus emociones y lleguen a ser capaces de entender las emociones de las personas que se encuentran a su alrededor, la investigación fue sustentada con información de fuentes primarias y el aporte de la investigadora con criterios basados en la realidad. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, porque intervino la objetividad de los resultados de ambas variables. Para la primera variable se aplicó la técnica psicométrica con el instrumento test TMMS-24 el cual midió las tres subescalas de inteligencia emocional en la muestra de 36 estudiantes de séptimo semestre; mientras que para la segunda variable se utilizó la técnica de encuesta con el instrumento cuestionario de preguntas en escala de Likert el cual fue dirigido a la misma muestra de 36 estudiantes, con el fin de obtener datos numéricos. Según el programa SPS, a través de una correlación de Pearson se obtuvo que, la relación entre la inteligencia emocional y la formación profesional en las mujeres presenta un valor de 0.164 interpretado como relación débil; mientras que en los varones la relación se expone con un valor de .000 por lo que se descarta que existe una relación entre ambas variables.