Métodos de enseñanza en la lectoescritura en la Unidad Educativa “San Felipe Neri”

Abstract

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo determinar los métodos de enseñanza en la lectoescritura, las prácticas metodológicas, y recursos utilizados en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura en los estudiantes de educación básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Felipe Neri”, el perfeccionamiento de esta destreza no solo garantiza el desarrollo de las habilidades necesarias para el aprendizaje de la lectoescritura del individuo especialmente desde sus primeros años de escolarización. La investigación fue sustentada con información de fuentes primarias. La metodología tuvo un enfoque mixto, es una metodología de investigación que consiste en recopilar, analizar e integrar tanto investigación cuantitativa como cualitativa. Para el enfoque cuantitativo se usó la técnica de observación con el instrumento ficha de observación en escala de Likert el cual fue dirigido a la muestra de 3 docentes, con el fin de obtener datos numéricos, mientras que en el enfoque cualitativo se aplicó la técnica psicométrica con el instrumento test de Análisis de la Lectura y Escritura “TALE” el cual midió los niveles de desarrollo de adquisición y aprendizaje de la lectoescritura a la muestra de 104 estudiantes: 3ro año paralelo A-B-C de EGB. La interpretación de los datos se realizó con las técnicas que sugiere cada enfoque de acuerdo al instrumento aplicado, en la parte cuantitativa para el procesamiento de los datos, con la elaboración de estadígrafos como son: cuadros y pasteles, del análisis de cada pregunta plasmado en la ficha de observación, siendo así los resultados obtenidos de forma global según la participación de los docentes se verificó que la comunidad educativa de la institución, ha realizado diferentes métodos de enseñanza en la lectoescritura los cuales han tratado de ser los más óptimos que se aplicaron en la educación de los estudiantes. En el enfoque cualitativo para el análisis de la información se utilizó el manual con los parámetros de calificación de cada subprueba tanto de lectura como escritura ejecutados con el test “TALE”, de esta manera se logró obtener los resultados de acuerdo con su rendimiento escolar.